清晨7點，山東理工職業(yè)學院一站式學生社區(qū)的中醫(yī)康復義診點前已排起隊，牟瑞正熟練地為同學貼敷艾灸貼——曾對著經(jīng)絡(luò)圖緊張到手抖的她，如今憑優(yōu)異的專業(yè)成績獲國家勵志獎學金，80小時社區(qū)義診也助力她拿到山東省濟寧市第二人民醫(yī)院的實習邀請。

　　“黨團組織幫助對接醫(yī)院專家，同學給試錯機會，我慢慢找到‘當醫(yī)生’的感覺?！倍踩鸬某砷L，正是該校“一體兩翼·雙螺旋”學生自治體系下，黨團組織錨定方向、青春力量蓬勃生長的縮影。

　　一核引領(lǐng)：黨團組織錨定“定盤星”

　　“自治不是‘放羊’，得有核心把方向?！痹撔｜h委副書記徐鋒常說的這句話，在牟瑞的經(jīng)歷里得到了有力印證。

　　作為中醫(yī)康復社團成員，牟瑞最初參與社區(qū)服務(wù)時，既缺實操經(jīng)驗又沒組織思路，是社區(qū)團小組主動聯(lián)系她，幫社團制定“義診排班表”，對接中醫(yī)院專家開展線上培訓，還將服務(wù)時長、同學評價作為黨團員發(fā)展的重要參考，讓她的付出有了清晰的成長反饋。

　　該校的學生社區(qū)里，像這樣以黨團組織為“核心軸”的成長故事還有很多。該校打破傳統(tǒng)班級團支部設(shè)置，在“生活管理鏈”的學生自我管理委員會（以下簡稱“自管會”）和“技能提升鏈”的專業(yè)社團管理部，同步建立功能型團小組。

　　為了讓學生的聲音不“石沉大海”，該校還建立了“學生提案-團小組初審-校企評審-落地反饋”的閉環(huán)機制。近3年，學生通過這個渠道提出的30余條建議均已落地，其中包括“優(yōu)化宿舍智能控電系統(tǒng)”等10余項與生活息息相關(guān)的建議，以及“增設(shè)鋰電池檢測工位”“延長微型工坊開放時間”等8項聚焦技能培養(yǎng)的建議。

　　“黨團員宿舍掛牌”更讓服務(wù)貼得近、響應(yīng)快。如今，學生社區(qū)20名樓長、120名層長中，黨團員占比達93%；31個專業(yè)技能社團的骨干里，八成以上是預(yù)備黨員、入黨積極分子或團員，真正實現(xiàn)“關(guān)鍵崗位有黨員、重要工作有團員”。

　　在這所學校，從社團發(fā)展的專業(yè)指導，到自治體系的崗位布局，再到服務(wù)機制的搭建落地，黨團組織始終是學生社區(qū)自治的“定盤星”，為青年學子的成長找準方向、筑牢根基，讓學生自治在正確的軌道上蓬勃開展。

　　兩翼協(xié)同：生活與技能雙鏈激活青春動能

　　“沒想到我們的建議真能落地！”航空學院大二學生曹瑞豐清晰記得，他以社區(qū)樓長身份參加“樓長議事會”時，隨口提的“無人機檢修臺架不足，實操課得排隊等”的建議，居然在1個月后就有了回音——自管會團小組匯總需求后，聯(lián)動學工、教務(wù)等部門協(xié)調(diào)，新增的2臺臺架直接搬進了社區(qū)實訓工坊。“以前覺得‘管理’是老師的事，現(xiàn)在才知道，我們也能當社區(qū)的‘小主人’。”曹瑞豐說。

　　這正是該?！吧罟芾礞湣钡某跣模涸谠皹情L-層長-舍長”三級自治體系基礎(chǔ)上，把治理觸角延伸到實訓場景，契合高職院?！袄韺嵰惑w”的特點。

　　如果說“生活管理鏈”解決了學生的身邊事，那“技能提升鏈”則搭建了成長的大平臺。

　　2025年世界職業(yè)院校技能大賽領(lǐng)獎臺上，電氣自動化技術(shù)專業(yè)的歐陽燦攥著銀獎證書，與學長趙子謙相擁而泣。誰能想到，半年前的歐陽燦還在為實操能力薄弱發(fā)愁。

　　這樣的“微型實訓工坊”，社區(qū)里還有不少——3D打印與激光雕刻工坊里，學生忙著制作文創(chuàng)產(chǎn)品；中醫(yī)藥養(yǎng)生坊內(nèi)，中醫(yī)康復社團成員正準備中外青年孔子文化周的技能展示；航空學院無人機創(chuàng)新應(yīng)用協(xié)會的學生，每年都帶著設(shè)備下鄉(xiāng)助農(nóng)，被村民稱為“技能便民站”。

　　“這些工坊不是擺設(shè)，是黨團員牽頭建、學生自主管，把‘第二課堂’真正建在了社區(qū)里。”該校團委書記蘇光余說。

　　雙螺旋互動：1+1>2的育人“化學反應(yīng)”

　　“同學，你這頸椎有點僵硬，我給你做個簡單的艾灸調(diào)理吧？”2026年學期初，社區(qū)自管會的成員發(fā)現(xiàn)，不少同學因寒假作息不規(guī)律，頻繁出現(xiàn)頸椎酸痛、入睡困難的問題。他們沒有只發(fā)“健康提醒”，而是立刻聯(lián)系中醫(yī)康復社團，一起推出社區(qū)健康義診項目。

　　“我們先做了問卷調(diào)研，發(fā)現(xiàn)80%的同學有頸椎問題，所以專門準備了艾灸、耳穴壓豆這些適合學生的調(diào)理方式?！弊怨軙蓡T趙鴻宇介紹，義診時不僅有治療，還會給同學講“課間拉伸動作”等小知識。

　　而對中醫(yī)康復社團的趙鴻宇來說，這次實踐讓她對專業(yè)知識有了新理解：“以前課本上寫‘耳穴壓豆能助眠’，直到幫同學貼完后，他們說當晚睡得特別香，我才真正懂了什么是‘學以致用’?！?/p>

　　這正是“雙螺旋”的魔力：“生活管理鏈”的需求，能變成“技能提升鏈”的實踐項目；而“技能提升鏈”的成果，又能反哺社區(qū)治理。

　　去年夏天，社區(qū)里的消防巡檢遇到了難題——人工檢查時，樓宇天臺、綠化帶角落這些地方容易漏查。無人機創(chuàng)新應(yīng)用社團得知后，主動提出“無人機巡邏”方案。“以前查一遍需要2小時，現(xiàn)在無人機15分鐘就能搞定，還沒死角?！弊怨軙撠煱踩膭⒏幻髡f。

　　如今的學生社區(qū)，傍晚時分總能看到熱鬧的場景：傳拓聲從文創(chuàng)工坊里傳出，激光雕刻設(shè)備還在調(diào)試，宿舍樓下的電子屏滾動著次日企業(yè)宣講會的信息。這片青春場域里，成長的印記清晰可見——近3年，社區(qū)學生獲省級以上技能大賽獎項98項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項252項；累計17600余名學生進入合作企業(yè)實習，企業(yè)滿意度達96%。

　　“每一次參與都有回響，每一次實踐都在成長。”這是趙子謙、牟瑞等學生的共同感受。而該校黨委書記李洪文的話，道出了“雙螺旋”體系的設(shè)計初衷：“讓學生成為社區(qū)的主人，就是讓他們提前學會當職場的主人——在解決問題中練技能，在服務(wù)他人中明責任，這才是職業(yè)教育‘以生為本’的真正內(nèi)涵?！?/p>

來源：中國青年報客戶端