四川
我們出生在不同的省份，有沒有發(fā)現(xiàn)家長教育孩子的方式也存在不同呢？比如東北家長教育孩子往往是比較大方爽利的做派，因為都說東北人性格豪爽。
但是到了南方，這里的學生受家族文化的影響，也許更加懂那種比較細膩的規(guī)矩，在當?shù)鼗炷憔偷萌谌氘數(shù)剡@個集體。
在作風上可能就沒有那么放開手腳、肆意打破規(guī)則了。但還有一個問題就是素質(zhì)，這個是跟省份的教育差距無關的，就是跟家長的認知有關。
“在外省，這是要挨打的！”貴州娃吃席搶菜走紅，廣東江蘇家長懵了
可是一段視頻卻讓不同省份的家長紛紛陷入了恐慌當中，大家一個一個地出來，就跟可汗大點兵一樣。但是大家的目的不是為了認領這個視頻當中小學生們的行為。
而是趕緊與自己的省份撇清關系。比如山東的家長最講究孩子的規(guī)矩、孝道這些，他們第一時間就趕緊說：“這不是我們山東能夠干出來的事，這種事在我們山東是要挨打的?！?/p>
但是緊接著廣東的家長和江蘇的家長也都站出來說：“在我們廣東和江蘇兩地根本不可能發(fā)生這種事情，哪怕資源再缺乏，孩子們也都是規(guī)規(guī)矩矩的?！?/p>
甘肅的家長也站出來了，說：“你們別看我們甘肅窮，資源也是很缺乏的，但是人窮志不短，該有的素質(zhì)肯定也有，家長只要教育到位了。
孩子就不會做這種事?！蹦堑降资前l(fā)生什么了呢？多個省份都這么害怕，大家都怕給自己的省份丟臉面，更是怕抹黑了學生們的形象。
其實很簡單，就是因為這段視頻里面這幾個小學生的行為在我們這些家長和成年人看來確實有一點不懂規(guī)矩，太野蠻了。
原來這是發(fā)生在貴州的吃席時的一個場面，大家都知道吃席的時候，孩子們最興奮。無論是紅事還是白事，小學生們只想著能吃到自己喜歡的糖、零食。
可是沒有想到，這位貴州的家長就偶然拍下這個視頻，說這個場面好久沒看到了，他還挺開心的，一邊笑哈哈地發(fā)，一邊說這么多孩子在一起搶菜。
可是卻把別的省份的家長給看毛了。倒也不是說來自貴州的學生們就一定素質(zhì)低下，因為貴州確實也是一個經(jīng)濟不那么發(fā)達的省份。
家長為啥對地域標簽這么敏感呢？本質(zhì)是對教育質(zhì)量的投射
大家就覺得這種事情發(fā)生在大城市的概率肯定是要少很多的。還有些家長不分青紅皂白就開始猜測，得罪了山河四省。
比如河南的同學，他們也出來叫著說：“一看主食不是饅頭，就說明這不是在河南拍的?！?/p>
很多人都懷有教育焦慮，而家長們明顯就是這其中占比最大的群體了。學生們在外表現(xiàn)的行為被他們等同于教育水平和各地的臉面。
從而產(chǎn)生了極強烈的焦慮情緒和防御手法。但其實這真的有必要嗎？地域的文化被過度卷入教育評價，導致家長們的情緒放大。
但是教育的本質(zhì)根本就不是比誰在這些方面更守規(guī)矩，而是幫助學生在不同的環(huán)境當中學會禮儀，有界限，有分寸感，還有尊重他人以及自我控制這些因素。
就像有網(wǎng)友站在一個比較公平的角度上說，他覺得小學生們這樣沒有什么問題。孩子們看到自己喜歡的食物。
出于一種玩鬧的心態(tài)在這里搶來搶去，他只會覺得很熱鬧很溫馨，終于有一點人的煙火氣了。
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