浙江
撰文丨張明揚(yáng)
3月24日晚傳來消息，張雪峰病危。不久后消息證實(shí)：這次沒有反轉(zhuǎn)，是真的走了。
張雪峰這一生，短短41年，但在中國輿論場上留下了獨(dú)屬于自己的印記。
這個印記無關(guān)道德本身，他更像是時(shí)代的產(chǎn)物，或許也有所推波助瀾，但把某些時(shí)代的弊病盡數(shù)推向他本人顯然是不公正的，而在這個逝者剛剛故去的時(shí)刻，更是刻薄的。
很多人對張雪峰的惡感來自于所謂的“販賣焦慮”。販賣焦慮當(dāng)然是張雪峰的飯碗，但在這個時(shí)代，絕大多數(shù)網(wǎng)紅的成功，總是要販賣什么，有些人販賣焦慮，有些人販賣心靈雞湯，“焦慮”在這其中并不特別，甚至算得上對社會損害相對少的那一類。
中國教育的現(xiàn)狀，就放在這里，張雪峰何德何能，能夠?qū)⑦@個牽一發(fā)而動全身的龐大體系攪亂。教育軍備競賽、卷、考公熱潮，凡此種種，張雪峰只是體系的依附者，應(yīng)運(yùn)而生而已，又哪里說得上“罪人”。
不是張雪峰教年輕人們功利，而是年輕人與張雪峰這個代言人雙向奔赴。
張雪峰顯然是一個爭議人物，在他職業(yè)生涯的某個階段，爭議言論甚至是他的起家利器。他最有名的爭議言論想必是“文科無用論”，這個說法自然是漏洞百出，但為什么那么多考生和考生家長會奉為圭臬，其原因是社會就業(yè)狀況正發(fā)生深刻改變，文科就業(yè)難已是一個大潮流，張雪峰的角色只是一個“事后追認(rèn)者”，將這個令人不快的現(xiàn)實(shí)以一種極具爭議性的方式“捅開”。
在張雪峰身上，有不實(shí)之毀，也有不虞之譽(yù)。
有些人會將張雪峰視作某種“英雄”，認(rèn)為他幫助寒門子弟打破了信息差，甚至被視作“信息平權(quán)者”。
這十余年來，張雪峰以“寒門導(dǎo)師”的人設(shè)示人，與其說他真的有這樣神奇的能力，不如說他又一次精準(zhǔn)地補(bǔ)位了社會焦慮。我并不覺得張雪峰的所謂升學(xué)指導(dǎo)真的能幫助廣大的寒門子弟，他的“撿漏學(xué)”更是有邏輯矛盾：撿漏的所謂冷門低分好專業(yè)報(bào)的人多了，就不冷門了；人人都聽他的鼓動棄文從理，文科生的就業(yè)困難倒是解決了，但理工科難道不會因此陷入更大的內(nèi)卷？
張雪峰真正價(jià)值在于，給寒門子弟的家庭提供了情緒價(jià)值，讓他們感受到了某種溫情與社會救濟(jì)，這種溫情或許不純粹，真實(shí)效果或許影影綽綽，但對這些家庭已然是彌足珍貴。
張雪峰的猝逝是一個悲劇，時(shí)代少了一個重要的記錄者，也提醒著我們：健康無價(jià)。
在某種意義上，健康無價(jià)，才是對這個內(nèi)卷時(shí)代最有價(jià)值的解藥，卷天卷地，最后反誤了卿卿性命，但又有多少人能夠看得透呢？
*題圖來源于網(wǎng)絡(luò)
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