這波新生人口暴跌浪潮，將把全體教師都“擼”上一遍，不管他（她）是幼兒園老師還是大學(xué)教授，幾乎沒(méi)有哪個(gè)教師躲得開(kāi)。是好是壞，殊難定論。

撰文丨任大剛

一年一度的大學(xué)秋季招生考試（高考）即將開(kāi)始。6月3日，教育部公布了今年的報(bào)考人數(shù)，為1290萬(wàn)。

據(jù)悉，這已是高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)第二年出現(xiàn)下滑。

目前，2026年全國(guó)高校的招生計(jì)劃還查不到，2025年本科和高職（專(zhuān)科）合計(jì)1070.8萬(wàn)人。

根據(jù)教育部和國(guó)家發(fā)改委的政策，2026年版高等教育繼續(xù)推進(jìn)“提質(zhì)擴(kuò)容”，“雙一流”高校本科會(huì)擴(kuò)容，因此今年總體招生人數(shù)與2025年相比，大概會(huì)略有增加。

“招考比”極大，考生和家長(zhǎng)不必焦慮無(wú)書(shū)可讀。

但大學(xué)教師們可能需要有些未雨綢繆的考慮。

01

大學(xué)關(guān)一半，教師擼一遍

今年即將參加高考的高中生，絕大部分出生于2007年9月～2008年8月，查看該2008年出生人口，為1608萬(wàn)。

而2025年出生的人口，為792萬(wàn)。也就是說(shuō)，2025年出生的人口，比之2008年出生的人口，正好少了一半左右。這就意味著，18年后，高校招生人數(shù)或?qū)p少一半左右，或者說(shuō)，一半的高校可能要關(guān)門(mén)打烊。

更早面對(duì)生源大幅減少的是幼兒園和小學(xué)。一些幼兒園和小學(xué)直接關(guān)門(mén)，未關(guān)門(mén)的，也不再輕易招聘新教師，再就是老教師轉(zhuǎn)崗，有資質(zhì)的調(diào)去教初高中，沒(méi)資質(zhì)的去后勤，或者分流到其他事業(yè)單位。

高校應(yīng)對(duì)新生斷崖式下跌的路數(shù)，應(yīng)該與目前的幼兒園和小學(xué)差別不大。

2020年，中國(guó)新出生人口下跌到1200萬(wàn)，2021年以后，未再超過(guò)1000萬(wàn)。也就是說(shuō)，關(guān)門(mén)歇業(yè)的風(fēng)潮，2023年從幼兒園刮起，將在2038年波及到高校。

照這樣看，高校教師如果能夠卡在2038年左右退休，那么對(duì)現(xiàn)在年齡在50多一點(diǎn)的教師，影響不大。影響較大的是現(xiàn)在50歲以下的高校教師，以及準(zhǔn)備進(jìn)入高校教書(shū)的年輕人，到時(shí)候會(huì)不會(huì)被分流？能分流到哪里去？

這波新生人口暴跌浪潮，將把全體教師都“擼”上一遍，不管他（她）是幼兒園老師還是大學(xué)教授，幾乎沒(méi)有哪個(gè)教師躲得開(kāi)。

是好是壞，殊難定論。

02

直面長(zhǎng)鑫，倍感憂心

有心的學(xué)生和家長(zhǎng)焦慮的，很可能是另一條消息：長(zhǎng)鑫科技上市。

長(zhǎng)鑫科技科創(chuàng)板IPO過(guò)會(huì)，是近日資本圈的驚天大事。這跟高考有什么關(guān)系？

長(zhǎng)鑫科技上市后的市值，市場(chǎng)比較保守的估計(jì)，與茅臺(tái)相當(dāng)；偏保守的估計(jì)，大概在25000億元左右，與市值最高（僅計(jì)算A股）的建設(shè)銀行旗鼓相當(dāng)；如果樂(lè)觀一些，可能破30000億，甚至還不止。

沒(méi)有人不愿意到頭部公司工作。這就跟高考掛鉤了。

長(zhǎng)鑫科技的員工是多少人呢？2025年，員工數(shù)19298人。茅臺(tái)（上市公司）的員工數(shù)是34992人。建設(shè)銀行的員工數(shù)是37.83萬(wàn)人。同樣的市值，容納的員工數(shù)有天淵之別。對(duì)比有些粗暴，但直觀。

毫無(wú)疑問(wèn)，長(zhǎng)鑫科技是今天炙手可熱的AI概念股，而酒業(yè)和和銀行業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

一組有意思的數(shù)據(jù)是，某釀酒企業(yè)開(kāi)通了一套智能釀酒系統(tǒng)，大約能為酒企節(jié)約75%人工，綜合降低能耗30%。

3月19日，據(jù)外媒報(bào)道，匯豐銀行正計(jì)劃在未來(lái)數(shù)年大幅裁員。該行CEO艾橋智（Georges Elhedery）表示，將使用AI技術(shù)大幅壓縮中后臺(tái)部門(mén)規(guī)模。據(jù)報(bào)道，本輪裁員可能影響約20000個(gè)崗位，約占其員工總數(shù)的10%，不直接面對(duì)客戶的崗位預(yù)計(jì)受沖擊最嚴(yán)重。

所以，當(dāng)資本市場(chǎng)為長(zhǎng)鑫科技的上市一片歡呼的時(shí)候，殊不知，那些能夠容納容納足夠多就業(yè)人數(shù)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在AI沖擊之下，正在不斷縮減員工人數(shù)。

作為一名學(xué)生或家長(zhǎng)，是該高興呢，還是憂心忡忡？

03

生源減少不是問(wèn)題

人口斷崖式下跌與AI科技的暴起，奇異地交匯在高等教育。

人口暴跌，迫使高等教育縮小規(guī)模，AI暴起，傳統(tǒng)崗位大幅消失。所以可以反過(guò)來(lái)看，如果新生人口繼續(xù)維持1500萬(wàn)以上的增長(zhǎng)，而傳統(tǒng)崗位又在大幅消失，豈不是一個(gè)天大的麻煩？

這是一個(gè)很玄乎的關(guān)聯(lián)：興許某個(gè)超級(jí)智能體已經(jīng)知道AI暴起，傳統(tǒng)崗位將減少，于是縮減人口以應(yīng)對(duì)。這個(gè)玄乎關(guān)聯(lián)，留給神棍去忽悠他人。

真正要思考的，是高等教育怎么辦？

竊以為，第一，高等教育已經(jīng)干不了職業(yè)培訓(xùn)的活了。

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在AI加持下，大幅減員幾乎是板上釘釘?shù)氖隆?/p>

最熱門(mén)的AI，直接的就業(yè)量其實(shí)是有限的，長(zhǎng)鑫科技近兩萬(wàn)員工，主力集中在研發(fā)和生產(chǎn)，涉及的專(zhuān)業(yè)包括微電子、集成電路、物理、自動(dòng)化、測(cè)控、機(jī)械等。碩士博士近40%。

大量的人，處在AI應(yīng)用端的位置上創(chuàng)業(yè)，而應(yīng)用端的創(chuàng)業(yè)，幾乎是需要不斷推陳出新的，換言之，你在學(xué)校學(xué)的“專(zhuān)業(yè)”，很可能出校門(mén)不久，在社會(huì)上就消失不見(jiàn)了，甚至可能還未出校門(mén)，就岌岌可危了。

因此，職業(yè)培訓(xùn)的事，最好是交給社會(huì)機(jī)構(gòu)，它們離市場(chǎng)更近，更知道社會(huì)需求的細(xì)微變化，而大學(xué)是離社會(huì)比較遠(yuǎn)的機(jī)構(gòu)，等社會(huì)需求信息傳導(dǎo)到學(xué)校，黃花菜都涼了。再說(shuō)，學(xué)校也是個(gè)科層化比較嚴(yán)重的地方，決策很慢，如何應(yīng)對(duì)社會(huì)瞬息萬(wàn)變的需求？

職業(yè)培訓(xùn)比較好的是公司自己，從降低成本的角度說(shuō)，公司希望從社會(huì)直接招聘有用人才，但招不到的時(shí)候，只好自己培養(yǎng)，這需要公司自己付出成本。而政府對(duì)企業(yè)的支持方式，就是給予培訓(xùn)補(bǔ)貼，這比把經(jīng)費(fèi)撥給學(xué)校多層轉(zhuǎn)手要好。

第二，大學(xué)最應(yīng)該做的，是把教育辦好。

教育的最大目的，是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，提出真正的問(wèn)題，提出真正的有價(jià)值的問(wèn)題。“于不疑處起疑?！庇趧?chuàng)業(yè)而言，就是教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商機(jī)的素養(yǎng)。

但中國(guó)的教育，直至高等教育，普遍的做法，還是練習(xí)如何回答標(biāo)準(zhǔn)答案，走出校門(mén)，還是沒(méi)有練就提出問(wèn)題的能力。

而智能時(shí)代，最需要的技能，就是提出問(wèn)題。顯然，目前的教育，與時(shí)代的需求，是嚴(yán)重脫節(jié)的。職業(yè)培訓(xùn)不是教人提出問(wèn)題，而是熟練掌握某項(xiàng)技能以解決現(xiàn)成的問(wèn)題。這是培養(yǎng)打工者的教育。

學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，實(shí)際上也就具備了終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在瞬息萬(wàn)變的智能時(shí)代，有什么比終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)更重要呢？

大學(xué)，尤其是排名靠前的大學(xué)去搞職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)際上是拿自己的短處去與別人的長(zhǎng)處競(jìng)爭(zhēng)，舍本逐末。

第三，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

最近有個(gè)前清華大學(xué)教授在全國(guó)各地試探大學(xué)校門(mén)是否能夠便利進(jìn)出。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，能夠隨意進(jìn)出的，寥寥無(wú)幾，大部分需要刷身份證，極少數(shù)戒備森嚴(yán)，甚至需要提前預(yù)約，簡(jiǎn)直比高層級(jí)政府部門(mén)還要嚴(yán)格。反對(duì)隨意進(jìn)出的理由，都很荒唐可笑，與開(kāi)放社會(huì)的理念格格不入。

智能時(shí)代的大學(xué)，不僅應(yīng)該是個(gè)傳播知識(shí)和智慧的節(jié)點(diǎn)，而且應(yīng)該是個(gè)大型的社交平臺(tái)。也就是說(shuō)，形形色色懷抱奇思妙想的人，都可以在這里發(fā)生碰撞，生成新的想法，甚至成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，各種投資機(jī)構(gòu)應(yīng)該就駐扎在附近，隨時(shí)聽(tīng)取他們的想法，隨時(shí)介入。

而緊閉的大門(mén)，需要刷身份證才能進(jìn)入的機(jī)構(gòu)，潛意識(shí)里是在甄別進(jìn)入者是否是罪犯，是否會(huì)搞破壞活動(dòng)。辦完事趕緊走吧。

如此，大學(xué)再大，有何益處？