小文老師，看了您這篇怕國(guó)內(nèi)畢業(yè)太卷、怕被AI淘汰？這條新加坡“技術(shù)流”賽道，才是普通考生的最優(yōu)解文章后，我想問(wèn)下，這說(shuō)到底還是理工學(xué)院，如果想要繼續(xù)上大學(xué)，能上嗎？因?yàn)楹⒆映煽?jī)比較優(yōu)秀，考一本不成問(wèn)題，所以想要給孩子更多的選擇~

肯定可以的，學(xué)生可以憑借理工成績(jī)升入新加坡的六所公立大學(xué)，讓孩子未來(lái)?yè)碛懈嗟目赡?，比如往AI等前沿領(lǐng)域深造。

相信家長(zhǎng)看到這里，都在想，既然孩子優(yōu)秀，為什么還要選擇先上新加坡的理工大學(xué)再升入本科。

核心原因在于

避開(kāi)國(guó)內(nèi)同質(zhì)化內(nèi)卷，尋找差異化的AI深造路徑。

國(guó)內(nèi)

一本線附近的孩子能進(jìn)的學(xué)校和專業(yè)往往比較集中，AI相關(guān)專業(yè)學(xué)得寬且泛，畢業(yè)后容易面臨千軍萬(wàn)馬擠同一類崗位的處境。

新加坡

理工三年能幫孩子打牢數(shù)理與工程底子實(shí)操能力直接對(duì)標(biāo)企業(yè)需求；升入公立大學(xué)后，則可以更專精地切入AI前沿細(xì)分領(lǐng)域。

同時(shí)，新加坡的教育體系鼓勵(lì)學(xué)生從中學(xué)階段就開(kāi)始培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，學(xué)校會(huì)提供各種項(xiàng)目、競(jìng)賽和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在讀書期間就有機(jī)會(huì)嘗試將想法變成產(chǎn)品或服務(wù)。

這種“邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐”的環(huán)境，讓孩子在7年學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅獲得文憑，還能積累實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和人脈，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。在新加坡，創(chuàng)業(yè)被看作是一條認(rèn)真可行的發(fā)展路徑，很多年輕人通過(guò)在校期間的小規(guī)模嘗試，逐步建立起自己的事業(yè)，而不是畢業(yè)后才開(kāi)始找工作。

那么，沿著這條路往前走，新加坡六所公立大學(xué)的AI相關(guān)本科專業(yè)，到底各有什么側(cè)重？

新加坡國(guó)立大學(xué)

NUS計(jì)算機(jī)學(xué)院長(zhǎng)期位居全球前列。在這里，AI更強(qiáng)調(diào)與其他領(lǐng)域的結(jié)合：

計(jì)算機(jī)學(xué)士（人工智能）

課程覆蓋推理、學(xué)習(xí)、感知三大核心，側(cè)重算法與計(jì)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)的是硬核的AI技術(shù)人才。

理學(xué)學(xué)士（人工智能）

NUS通過(guò)Second Major機(jī)制實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科，學(xué)生可在理學(xué)學(xué)士（如數(shù)據(jù)科學(xué)與分析）基礎(chǔ)上，選擇AI作為第二主修，前兩年學(xué)透AI核心技術(shù)，后兩年與金融、醫(yī)療等方向結(jié)合，培養(yǎng)“AI+行業(yè)”復(fù)合人才。

南洋理工大學(xué)

NTU新成立了“計(jì)算與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院”，官方定位是“為AI塑造的世界而教育”。在多項(xiàng)全球排名中，其AI和數(shù)據(jù)科學(xué)位列世界前列。

數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能（DSAI）

屬于Computing (Hons)學(xué)位，將數(shù)據(jù)科學(xué)與AI深度整合，強(qiáng)調(diào)用算法解決科學(xué)、工程和商業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題，屬于硬核的數(shù)理與計(jì)算結(jié)合。

人工智能與社會(huì)（AISC）

屬于Computing (Hons)學(xué)位，不僅學(xué)AI技術(shù)，更關(guān)注AI對(duì)法律、倫理、社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

新加坡管理大學(xué)

SMU的計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)學(xué)院，核心定位是“技術(shù)與管理深度融合”。

信息系統(tǒng)理學(xué)學(xué)士

在信息系統(tǒng)專業(yè)下，學(xué)生可選擇AI作為方向（track）或第二主修，課程不僅學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)等底層技術(shù)，更強(qiáng)制把技術(shù)放在商業(yè)情境中，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技能，并提供較長(zhǎng)實(shí)習(xí)期。

新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)

SUTD是全球首所將設(shè)計(jì)與AI深度融合的大學(xué)，正投入大量資源發(fā)展AI領(lǐng)域。

設(shè)計(jì)與人工智能理學(xué)學(xué)士

這不是把AI當(dāng)工具，而是把設(shè)計(jì)思維和AI技術(shù)結(jié)合。所有本科生都要修讀Design AI入門課，關(guān)注人機(jī)協(xié)作，探討如何用AI去設(shè)計(jì)并打造有實(shí)用價(jià)值的新產(chǎn)品。

新加坡理工大學(xué)

SIT是新加坡第一所應(yīng)用學(xué)習(xí)大學(xué)，課程與行業(yè)需求對(duì)接緊密，與英偉達(dá)等企業(yè)合作密切。

應(yīng)用人工智能理學(xué)士（榮譽(yù)）

課程重點(diǎn)就在“應(yīng)用”二字：軟件工程、機(jī)器學(xué)習(xí)、在軟件系統(tǒng)中部署AI。學(xué)生在校期間會(huì)大量參與金融科技、醫(yī)療等領(lǐng)域的真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目，把AI直接用在行業(yè)里。

新加坡社科大學(xué)

SUSS以應(yīng)用型教育和終身學(xué)習(xí)為特色，更關(guān)注“AI如何服務(wù)社會(huì)”。

SUSS本科階段沒(méi)有純AI學(xué)位，但在商業(yè)分析、金融、營(yíng)銷等專業(yè)中，將數(shù)據(jù)分析與具體商科場(chǎng)景結(jié)合；部分課程中也會(huì)涉及AI與機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用。

新加坡從中學(xué)就提倡“從0到1解決問(wèn)題”和創(chuàng)業(yè)思維，讓孩子在讀期間就有機(jī)會(huì)嘗試項(xiàng)目和小規(guī)模創(chuàng)業(yè)，這種經(jīng)歷本身，也是在為未來(lái)的事業(yè)打地基。

如果想了解孩子的成績(jī)和性格適合走哪所大學(xué)的AI路徑，可以私信小文做個(gè)詳細(xì)評(píng)估。

來(lái)源：學(xué)校官網(wǎng)

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