華東師大一附中55屆高三甲班校友趙修義 （1938年9月—2026年6月5日）

華東師范大學(xué)一附中55屆高三甲班校友趙修義于2026年6月5日永遠(yuǎn)地離開了我們，他在高中畢業(yè)后，考入北京大學(xué)哲學(xué)系，五年后到華東師范大學(xué)任教，生前是該校哲學(xué)系教授。我是附中67屆中三戊班的，和趙老師同為附中校友，又和他一起在華東師大哲學(xué)系工作多年。雖然趙老師享年米壽，但我看到訃告時(shí)，還是感到有點(diǎn)突然。

陳衛(wèi)平和趙修義老師（右）參加附中建校百年慶典

就在一年前，附中百年校慶，他當(dāng)時(shí)住在松江的康養(yǎng)院里，我陪他從那里出發(fā)，趕到校慶的會場。我和他有段時(shí)間沒有見面了，但覺得他除了不能久站之外，似乎沒有其他問題，而且精神依然健旺。那天瓢潑大雨傾盆而下，風(fēng)冷勢猛。此前一天大雨滂沱，我打電話給他。告知據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天還會有暴雨，征詢其是否去參加母校百年校慶。其實(shí)，我是有點(diǎn)想打退堂鼓的，對明天要不要去頗為猶豫。然而，他很肯定地回答：“去。”這個(gè)“去”，凝聚著對母校一往深情，它使我想起，兩個(gè)月前，他剛出版的帶有回憶錄性質(zhì)的《故舊往事 欲說還休》中，有相當(dāng)篇幅是講附中的“故舊往事”，因而他托我將此書寄送給校慶籌備組。那天他也把這本書帶去了幾冊，送給參加校慶的相關(guān)師友。這本回憶錄是他生前的最后一次文字匯集，此時(shí)他從附中畢業(yè)整整70年了，但其中蘊(yùn)藏在心里的真摯濃烈的母校情懷躍然紙上。這真可用《詩經(jīng)》的“中心藏之，何以忘之”來形容。

《故舊往事 欲說還休》是趙老師生前的最后一次文字匯集

人已逝，情永留。在悼念趙老師之際，這本回憶錄能讓我們體會到趙老師的母校情緣：

他寫下了自己母校情的“家傳”基因。附中的百年緣于光華附中。趙老師說：“我父親是第一代光華人，我可以算是末代光華人?！壁w老師的父親是著名出版家趙家璧。1925年五卅運(yùn)動期間，圣約翰大學(xué)學(xué)生舉行悼念死難同胞的集會，遭到校方強(qiáng)行阻擾，一批師生憤然離校，隨后建立了光華大學(xué)及附中。當(dāng)時(shí)正在圣約翰大學(xué)附中讀書的趙家璧，滿懷愛國激情轉(zhuǎn)入了光華附中。確切地說，趙家璧是光華附中的第一代。他在光華附中做《晨曦》季刊的主編，這是他日后成為出版家的最初起點(diǎn)，因而對光華附中的情感不同一般。1952年光華大學(xué)及附中與大夏大學(xué)及附中合并組建華東師范大學(xué)及附中，此時(shí)在光華附中讀初二的趙老師就轉(zhuǎn)入了師大附中。因此，這“末代光華人”也是師大附中的“第一代”。從這里他汲取了走向北大“未名湖”的滋養(yǎng)。趙老師回憶道：“中學(xué)語文老師譚惟翰經(jīng)常讓我去聽作家協(xié)會舉辦的講座，其中王元化先生的報(bào)告令我印象深刻，就這樣埋下了對哲學(xué)感興趣的種子。”從光華附中的“第一代”，到師大附中的“第一代”，這是趙老師母校情的歷史緣由。趙老師父子二代均為附中的“杰出校友”，這是附中百年校史中的佳話。

趙修義教授的部分著作

他寫下了對廖世承校長的敬仰。他寫道：著名教育家廖世承留美歸來，出任光華附中校長，“盡心盡責(zé)，以身作則，吃住都在學(xué)校里”，學(xué)校名聲鵲起。當(dāng)時(shí)《良友畫報(bào)》上對此有長篇的記載。“文革”后，趙家璧在運(yùn)籌出版《良友畫報(bào)》影印本的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這篇文章，專門復(fù)印了讓趙老師送到其高一時(shí)的班主任即廖校長子嗣廖康民家里?！傲涡ｉL致力于選任優(yōu)秀教師。”附中的許多教師后來被聘為大學(xué)教授，如在華東師大的趙善怡、葉百豐、譚惟翰、唐之瞻、李嘉音、周瓚武，還有“后來在復(fù)旦大學(xué)出任英語系主任的徐燕謀、中國社科院歷史研究所副所長的酈家駒等?！?/p>

陳衛(wèi)平（前左五）和趙修義（前右二）觀看紀(jì)錄片《大師·馮契》

他寫下了附中老師教書育人的風(fēng)范。他寫道：“歷史老師田士道先生，他講抗日戰(zhàn)爭史的時(shí)候，講教科書上沒有的《論持久戰(zhàn)》，講他的讀書心得，講得非常吸引人，課后同學(xué)們都想找書看。當(dāng)時(shí)，《毛澤東選集》第二卷剛剛出版，我家有一本，在班上傳了整整一個(gè)學(xué)期，書都翻舊了，封套也破了。這是我第一次完完整整地讀一本毛澤東的著作。高考前，我覺得教科書太簡單了，就找了家里一本尚鉞編寫的中國歷史書籍，寫了讀書筆記，請?zhí)锢蠋熤附?。他閱后對我說，在中國歷史分期問題上有幾派觀點(diǎn)，你應(yīng)考的話，需用教科書上的觀點(diǎn)而不是尚鉞的觀點(diǎn)。這是我第一次懂得人文學(xué)科往往有不同的學(xué)派和觀點(diǎn)，要學(xué)會比較分析，要自己有思考，不能讀什么就是什么?！边€有“俄語老師凌賢驊，是四個(gè)孩子的媽媽，聽廣播自學(xué)成才。她對學(xué)生特別關(guān)心，尤其擅長觀察學(xué)生。如果你有什么心事，她會從作業(yè)中看出來，約你談心。同學(xué)們都把凌老師當(dāng)作知己，常常會袒露自己的心跡。后來她當(dāng)上了華東師大二附中教研組組長，還評上了先進(jìn)?！备呷龝r(shí)的班主任是出身名門的化學(xué)老師丁明遠(yuǎn)，他“體察到我們這批高中生自主性強(qiáng)，希望有自主發(fā)揮能力的機(jī)會，于是采取了讓學(xué)生自由結(jié)合、組建學(xué)習(xí)小組的方式。此后，他都是采取提出建議、提供幫助的辦法，讓我們自主地組織活動”，他把學(xué)生的成就視為最大的樂事。我們年級的翹楚方成同學(xué)，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了中國科學(xué)院院士，其名字后來被國際天文學(xué)界用于命名一顆小行星。丁老師聞訊之后，一個(gè)一個(gè)打電話告知同學(xué)們，還自豪地聲言，“我不是院士，可我是院士的老師?！?/p>

趙修義（二排中）參加華東師大哲學(xué)系87級畢業(yè)二十周年聚會

他寫下了附中師生間互相討論、共同娛樂的情景。他寫道：解放初期，“流行一本蘇聯(lián)小說《三個(gè)穿灰大衣的人》，語文課課堂討論時(shí)歧見紛呈，同學(xué)們的許多看法與任課教師相左，有的時(shí)候搞得教師下不來臺”，而教導(dǎo)主任毛仲盤老師“耐心地做兩方面的工作，溝通不同意見，達(dá)至和諧相處，也使得師生之間能真誠地交流”。他描述了附中老師與學(xué)生同樂的精彩片段：校慶時(shí)毛仲盤等幾位老師濃妝出演“四郎探母”，數(shù)學(xué)老師廖康民“又是一位熱衷京劇的票友，校慶的時(shí)候盛裝出演“打漁殺家”，扮演的艄公惟妙惟肖”；丁明遠(yuǎn)老師“喜歡攝影。學(xué)生聚會，邀請他出席，他胸前總會掛上好幾架相機(jī)，‘長槍短炮’一應(yīng)俱全”，與學(xué)生建立了深厚的友誼。

趙修義（后右十）參加附中55屆同學(xué)集體八十大壽聚會

當(dāng)年甲班團(tuán)支書趙修義在集體八十大壽聚會致辭及活動簽到當(dāng)年甲班團(tuán)支書趙修義在集體八十大壽聚會致辭及活動簽到

最令我感到不尋常的是，趙老師的母校情不僅流露于筆端，更是化為了自己做個(gè)好教師的重要?jiǎng)恿?。他說：“我就是一個(gè)教書匠，教了一輩子的書?！比欢皩σ粋€(gè)教師來說，做一個(gè)合格像樣的教師，一個(gè)讓學(xué)生一輩子不忘的教師，最需要的是什么呢？”他在寫下附中老師那些“故舊往事”時(shí)說：“這些故事中，我的感受是，師生之間最重要的是要有一顆真心，教給學(xué)生的是自己的心得，真心誠意地幫助學(xué)生提高，用心去了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，盡可能做到心靈的相通。”就是說，他在附中老師的身上找到了怎樣做好老師的答案。他將這個(gè)答案貫徹于自己的教師生涯，成為了華東師大校園里德高望重、深受學(xué)生歡迎的“教書匠”，在他去世后短短的幾天里，很多師生表達(dá)的悼念之情就反映了這一點(diǎn)。趙老師的母校情懷，不只是“中心藏之，何以忘之”，而且是“以行踐之”。

“物在人亡無見期?！辈贿^，趙老師述說“故舊往事”中的母校情將和附中校友的心靈共鳴相接而不止“休”。

來源：陳衛(wèi)平